小黃同學(xué)一年級時，我曾因他忘記帶作業(yè)本經(jīng)常返校取被老師點(diǎn)名而崩潰。后來發(fā)現(xiàn)，與其每天追在他身后念叨“檢查書包”，不如建立標(biāo)準(zhǔn)化流程：
1.放學(xué)回家先玩1小時（釋放能量）
2.用鬧鐘劃定30分鐘專注課外閱讀、20分鐘語文作業(yè)、20分鐘數(shù)學(xué)作業(yè)；
3.媽媽下班到家8點(diǎn)開始一起執(zhí)行“作業(yè)書包三步檢查法”（作業(yè)本→課本→APP作業(yè)→整理書包削好鉛筆）
4.允許過程反復(fù)（前兩周他還是會漏帶東西）
5.用物質(zhì)獎勵：主動完成作業(yè)且不遺漏物品，可以買一個小玩具
報告下小黃同學(xué)近況：期中考試數(shù)學(xué)-100，語文97，英語A+；他的數(shù)學(xué)是不穩(wěn)定發(fā)揮下的最優(yōu)發(fā)揮成績
![[s5021]](https://att3.citysbs.com/no/hangzhou/2012/11/21/16/163726_dlalakml_3cd41c93b5e0796b43bcb8c93940420b.gif)
寫在最后：孩子自己也該成為問題的解決者，而非被動接受者。小學(xué)階段小黃同學(xué)需要把“習(xí)慣”釘進(jìn)日常。
